孩子在学乐器，家长该不该陪练？个人的观点是，非常有必要。
首先说几个常见的误区。
1. 家长陪练就是逼迫孩子。这应该是我个人听到最多的说法，真是大错特错。孩子年纪还小，特别是对于初学乐器的孩子来说，对某样乐器的新鲜劲儿也就几周，顶多几个月，如果一直靠自己对学习的新鲜感来维持学习的热情，对普通孩子，普通人来说，是不大可能的。家长陪练是帮助孩子建立练习目标，辅助孩子进行有效练习，作为听众聆听孩子的演奏。
2. 家长陪练会让孩子没有自己的想法，成了为家长练习。应该说，确实存在这样一部分的家长，每天严格规定孩子怎么练怎么练，孩子就进行机械式应付，这就是家长的方法出了问题。我上面所说的是帮助孩子建立练习目标而不是替孩子建立练习目标，就是要让孩子自己学会去计划练习的时间和进度，具体下面会谈到。
3. 陪练就是在一旁看孩子练习。很多家长会说，我不懂音乐啊，带孩子学乐器就是为了培养TA的情操，TA弹的什么我都不晓得，我能做的就是坐在TA边上看TA练。如果说逼迫孩子，规定孩子每天练习进度的家长是“奴隶主型陪练家长”。那站一旁什么都不管，只要听到声响就好的家长就是“稻草人型陪练家长”。
如何不作“奴隶主型陪练家长”或“稻草人型陪练家长”，让孩子更多地进行有效练习甚至喜欢上日常的练习，我所总结的经验就是在第一点里提到的帮助孩子建立练习目标，辅助孩子进行有效练习，作为听众聆听孩子的演奏。
1.帮助孩子建立练习目标。
一个人无论做什么事，有目标才有动力，乐器的练习也是。这里不说什么大目标，不说要考多少级，达到怎样怎样的水准，只说每周上课后要完成的作业。建立目标不要简单写每天要练多长时间，这样孩子就会以多长时间为目的，拖着时间，练习就变得很枯燥。
孩子上完专业课后，和孩子一起把老师布置的作业按条目写一下，然后和孩子一起制定这一周的练习计划。每天怎样进行基础练习，怎样完成练习曲练习和乐曲练习。拿一个本子专门作为练习的记录本。
比如每天怎样进行基础练习。以初学者说来，键盘乐器一般是指法，弦乐器一般是运弓，管乐器一般是气息。还是以我最熟悉的长笛为例好了，每天都要进行长音练习，就是看一口气能把一个音维持多久。那我会先和孩子定一个目标，写下来。比如这一周每天练一组音阶的长音。然后是练习曲和乐曲，第一天以多少速度练第一行（或某几小节），第二天以多少速度练第二行（或某几小节），照此类推，最后把全曲整合练习，再进行速度提升，每一步都用纸笔记录下来，作为目标。完成一步就打个勾或者贴个小贴纸-一定要让孩子自己动手。你会发现，这样做，你和孩子都会特别有成就感。
2. 辅助孩子进行有效练习。
定了目标，自然要去完成它，完成目标的过程总会遇到困难，家长应该适时拉孩子一把，不然孩子练习的激情很容易被困难磨灭。
比如练习长笛的长音。家长就听孩子吹奏，记录每一个音持续了几拍（你说你不懂音乐，买个节拍器，听哒哒声，记下总数总会吧？还不会？拿秒表掐秒数总会吧？）。每天都把时长记录下来，一旦有进步，哪怕只多了半拍，也要大大的表扬和鼓励。
表扬和鼓励的方式也很重要，不要说，孩子你好聪明噢，你太有音乐细胞了，你太有天赋了。应该说，你练得很认真很努力，你给自己制定的练习计划很有效，你的努力见效了。
练习曲和乐曲中有难点，就挑出来单独练，在练习记录本上写下拿一首曲子哪一个小节，然后以完全演奏正确5次为目标，每完成一次，让孩子自己画一个符号。
如果说你自己完全没有接触过音乐，听不出来孩子的演奏中哪里有问题，我倒认为从某些角度来说，这是件好事。你可以让孩子当你的老师，向TA提问，再让TA自己解决问题。
1）老师布置了哪些作业？
2）这些作业，一周五天或六天的练习你打算怎么分配？
3）这一首曲子你觉得最难的是哪个地方？
这几个问题写下来就是一个很好的一周练习计划了。
3. 作为听众聆听孩子的演奏
孩子的每一次练习和演奏都认真聆听，如果你能听出每一次的不同和进步，指出来，鼓励TA。如果你听不出来，也不要说“我反正是什么都听不懂的，你随便弹吧。” 应该说“虽然我以前没学过，但听你这样天天练习，也能感受到进步和变化，我觉得越来越享受你的音乐了。”
说这么多，有家长会说，我工作忙得很，哪来那么多时间陪孩子耗在乐器练习上。我很负责地告诉这些家长，有效练习每天不会超过半个小时。我之前一直强调练习的目标是练习的完成度而不是时间，那现在以我自己曾经作过N多孩子的各种乐器陪练的经验总结，初级的乐器学习者，每天20分钟的有效练习基本就可以完成每天的练习目标，琴童会有很明显的进步。
有些家长每天无数次催孩子练琴，使得自己和孩子都烦躁不已，却不肯踏踏实实坐下来，真正“陪”孩子练上10分钟。
有些家长只在意孩子一天在乐器练习上花了多少时间，却不在意练习的效率和进度。
完全不管练习时间吗？也不是，每天开始练习就记时，按计划完成后看看，练习花了多久。你和孩子都会发现，练习的时间在不知不觉中就加长了，而练习的过程也不会那么地乏味。最主要的是，有效的练习和有效的陪练给学生和家长都节省了很多时间。
最后又会有家长问了，你说的这些都是初学者啊，中级的呢，高级呢？呵呵，初学者最需要陪练就是因为自制力还不够，也没有养成好的有规律的练习习惯，一旦学会制定练习计划，把练习习惯培养好了，到了中高级，当父母的只会觉得越来越轻松，在“督促”孩子练习上所花的经历越来越少。
最后分享我个人的每日练习记录，不过估计除了自己也没人看得懂了，哈哈。图二中3/10-3/16画了五角星的下面，就是之前要新练习的b小调音阶。因为几个高音比较有难度，所以单独列出来练习，后面的数字是练习的速度，渐渐提升，达到某个速度就勾一下，达到的标准就是，演奏二十次完全不出错。画了箭头的就说明完成的不算太好，下次还要练习，同样是演奏二十次不出错为标准。
