如何给孩子找一位适合的器乐老师？
孩子到一定年龄，大多数家长都希望孩子学一门甚至几门乐器，可是怎么找老师，怎么找适合自己孩子的老师，是一个令人头疼的问题。虽然总是有人说艺术学习靠天赋，主要看自己孩子是不是“这块料”，但一个适合自己孩子的老师，绝对可以激发孩子的学习兴趣和自信心，让孩子在掌握这一门技能的路上走得更远。
一般情况下，乐器学习的不同程度，老师的侧重有所不同。所以今天主要还是先说初级学生如何寻找适合的老师。
- 寻找老师的途径不外乎，广告或他人推荐。应该无需多说
- 和老师的第一次谈话。家长们不妨先考虑以下问题，这样再和老师交谈，能更有效地互相了解。
- 你希望在一边旁听吗？（是，否，无所谓）
- 孩子学习乐器后，希望孩子参加考级，比赛吗？（是，否，无所谓）
- 有些老师对学生和家长的要求都比较高，学习压力比较大，你和孩子能接受吗？（是，否，无所谓）
- 有些老师希望一开始就买比较好的乐器，你的经济状况可以负担吗？（是，否，无所谓）
- 有些老师比较严厉，甚至有时会有轻微的体罚（比如轻打手），你和孩子能接受吗？（是，否，无所谓）
- 有些老师会举办很多演出，让孩子参加，你和孩子能安排时间吗？（是，否，无所谓）
- 有些器乐老师会在课堂上进行其它相关练习，比如视唱练耳，乐理和声；有些老师除了乐器，其它的知识较少涉及，如果需要学习，就要单独找老师。你更喜欢哪一类老师的教学理念？
- 虽然说“适合”是第一标准，但家长还是可以观察一下老师的情况。
1） 老师的性格和耐心。
对初学的孩子，老师有没有能力让孩子对乐器的学习保持兴趣和信心，比老师自己能演奏多大型多完美的曲目来得更重要。
2） 看一看老师的背景。还是应该选择专业出身。
虽说老师自身的演奏能力不是第一位的。可是，老师还是要懂得如何进行专业训练，因为孩子的基础如果没打好，长大再来改就很困难了。何况器乐学习，示范是很重要的一部分，老师自己的演奏和教学如果不专业，那孩子的学习就很容易出问题。
我自己在一个钢琴master class的班上，其中有一位同学就是自学的钢琴，他弹奏的曲子都挺有难度的，可是每一次弹奏他的手型总是有问题，从而会造成各种各样其它的问题，比如不能很好地掌控力度和速度。每一次老师都会提出来，但每一次都是同样的问题。因为他以错误的方法练了太多年，实在很难改正了。
3） 老师有没有足够的时间和精力与学生和家长沟通。
有些老师名气很大，学生很多，多到一节连一节，中间没有一点点时间和学生或家长作课程以外的沟通。这其实是件很可怕的事。器乐学习还是很有针对性的，需要针对学生的个人特点制定教学计划，而教学的过程中会有各类问题，都是需要老师和学生或家长沟通解决的。
我高中的时候，跟过一位声乐老师，是我大学学院的院长，还是我们省音乐高考声乐的主考官。专业水平非常高，学生也很多。可是，我只能大不敬地说，跟他上课的那一段时间，真是最浪费时间和金钱的了。因为他太忙太忙，每次去上课，感觉就像工厂流水线一样，学生一个接一个，到点就走人。每节课，对每个人说的都差不多，没什么针对性，他自己也从来不记这个学生这一节课到底学了什么，有什么问题。
4） 老师是否有能力帮助孩子规划未来的学习。
虽然很多家长说，我送孩子学乐器，就想让孩子多一样兴趣爱好，不想什么考级比赛，也不想以此为专业。但不是说，不参加考级和比赛，不作为专业，学的就要相对“不专业”一点。也不是说只要参加考级了，以此为专业了，学习就没有乐趣了。
身为器乐老师，最终的目的还是让学生真正喜欢上这一门乐器，培养学生在演奏这一门乐器的自信心，以及对学生进行专业的辅导和训练，让孩子以后有更多的选择。
所以在一段时间的学习后，老师还是应该给学生提供足够的选择和建议，是否参加演出，是否参加考级，是否参加乐队。至于孩子或家长作出怎样的选择，那是自己的决定，对教学本身，不该有太大的影响。
即使孩子以后不想以此为专业，该教的内容还是不能打折扣。如果孩子决定以此为专业，那老师也应该有能力为他提供各类信息，比如是否有更高等级，更有针对性的老师可以推荐；或者还需要哪些其它的课程，这些课程有哪些可推荐的老师；以及还需要参加哪些活动，如何参加等等。
最后，当选择好老师后，请绝对信任所选的老师。
在选择老师前，家长可以有各种犹豫，各种矛盾，各种怀疑，多看多问。可一旦认准了这个老师，就要绝对信任。每个老师的教学各有不同，也许家长会发现自己的老师和别人的老师教学上有所不同，但不要轻易对老师怀疑，特别是在自己孩子面前，如果家长在孩子面前表现出对老师的不信任，那孩子的学习会受很大的影响。当然，如果你确定自己选的老师并不能达到你的预期，那就赶紧换老师。